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采用“项目制”,解决创新能力“难”提升的问题
该成果的“项目制”,是以校企共建的数据恢复生产性实训基地、机器人创新工作室、信息安全研究所等实体构成的“协同创新平台”为依托,以企业技术服务、技术革新和科技创新项目为核心载体,将创新人才培养融入项目实施各环节,分阶段完成项目生命周期全过程,学生在项目实施的各个阶段,创新意识和能力得到相应培养的一种制度。
本成果中的“项目”分为“学习型项目”、“技术服务项目”和“科研项目”3种类型。神州数码、启明星辰、华为等78家企业提供的1200多个项目案例和由信息安全管理与评估等13种技能大赛资源转化开发的35部“十二五”国家规划教材为“学习型项目”;信息安全测评、软件开发项目等资源为“技术服务项目”;智能机器研发等技术创新、产品研发类项目资源为“科研项目”。三类项目在6个学期分阶段实施,贯穿创新型人才培养全过程。
依托协同创新平台,在第1-4学期实施学习型项目,在第5-6学期面向实施技术服务项目,同时在第5-6学期遴选技术较好的学生实施科研项目,指导学生按项目分析、项目设计、项目实施、项目验收等环节完成项目,学生发现问题、分析问题、解决问题的能力得到锻炼,创新意识、创新思维、创新能力和创新精神得到提升,学生逐渐从技术新手到技术熟手,再到技术能手。“项目制”为创新型人才培养提供引擎和载体,解决创新能力 “难”提升的问题。