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理论创新——构建基于“联盟制、项目制、导师制”的创新型人才培养模式
据查新报告(报告编号:201836000L0200087),创新型人才培养模式的相关理论,很少研究模式实施环境、实施载体、实施手段三者的关系,没有将创新型人才培养所需的各种要素进行有机整合。
成果提出“改善就是创新,人人可以创新”的育人新理念,首创计算机类专业“联盟制、项目制、导师制”的创新型人才培养新模式,采用系统化理论对创新型人才培养的实施环境、驱动载体和实施方法进行了系统分析与设计,“联盟制”支撑了“导师制”的实施,“联盟制”与“导师制”共同保障了“项目制”的落实,构建起稳定的三角形创新型人才培养理论模型,系统解决了创新型人才培养过程中存在的“三难”问题,为职业教育产教融合提供了参考范例,发展和丰富了创新教育理论和工学结合人才培养理论。
发表相关成果论文一览表(节选)
序号 论文名 刊名 类别
1 基于“产教融合”的创新型人才培养探索 中国教育报 中文核心
2 “联盟制、项目制、导师制”职业教育创新人才培养模式 人民网 教育频道
3 高职“产学制、项目制、导师制”创新型人才培养模式研究 中国职业技术教育 中文核心
4 高职信息安全技术专业工学交替人才培养模式研究与构建

中国职业技术教育 中文核心
5 高职院校校企合作机制研究与探索 Education and Educational Research ISSHP检索
6 高职院校创业教育研究与探索 Lecture Notes in Management Science ISSHP检索
7 信息安全技术专业“双平台、双核心、双情境”三双人才培养模式研究与实践 中国职业技术教育 中文核心
8 高职院校创新教育研究与探索 Lecture Notes in Management Science ISSHP检索